【教師紀錄片導讀工作坊】青少年影像教育方法｜陳平浩 學生為什麼要看紀錄片？ 高中生最常看過的紀錄片《看見台灣》，再早期一點或許是《無米樂》，而《看見台灣》卻是一部不同以往的紀錄片作品，反而讓學生不太理解紀錄片的形式。 對於一個高中生來說，要到電影院看一部紀錄片，事實上是不容易的，大家的概念只有劇情片。 如果一開始你要讓同學進入到紀錄片的世界，你不能讓他們框在裡面，因...

【教師紀錄片導讀工作坊】創作探索─讓孩子做中學｜陸孝文 這週陸孝文老師帶著他的作品《盡頭》讓學員們觀賞，老師也分享自己在拍攝這部紀錄片的感想，以及如何帶學生了解。老師強調，要去意識到事件的原因，背後是怎麼來的。特別是要去跟學生上課時，後面是什麼？國家希望我們教什麼？很常有人去吵國文教什麼，但很少有人去吵歷史教什麼、美術教什麼。很少有人去反思教育背後的國家的意識形態是什麼，當我們在教學...

【教師紀錄片導讀工作坊】影像融入式教學─帶學生評影像(二)｜吳凡 邀請吳凡老師分享影像融入教學，將過程戲劇與紀錄片結合。過程戲劇的方式是去換位到他人的脈絡裡去理解他人，會發現傾聽和表達的時候是兩回事，當轉換位置之後會漏掉許多細節脈絡，而當你真正成為這個人的時候，你會怎麼想？ 在觀看紀錄片時，常常會有自我投射，而過程戲劇是讓人真正地去同理和理解，由於訊息是非常複雜的，沒辦法用單一...